各教学部、全体教师：
教学是教师最基本的工作，每一名教师都应当注重教学基本功的积累和锻炼。为了鼓励广大教师的授课热情，尤其是提升青年教师授课能力和水平，为学校青年教师基本功大赛储备人才，结合目前教师教学现状，我院将举行2026年度教师授课能力大赛。
一、大赛时间
第十周周四
二、参赛人员
学院各教学部40岁以下专任教师全部参赛。
三、赛前培训
请各教学部在赛前自行组织、动员青年教师参赛，并进行指导和培训，相关工作作证（图片、视频等）需形成新闻稿件投稿至学院网站，审核后发给郭亚珂老师第一时间发布。
四、竞赛评审方式
竞赛分为教学设计和课堂教学两部分。
教学设计评审（20%）
教学设计评审主要对参赛教师的教学设计进行评审。参赛教师在2026年10月30日下午6点前提交教学设计材料电子版，竞赛评审委员会负责评分。具体评分细则见附件1、2。
课堂教学评审（80%）
现场评审主要对参赛教师的课堂教学进行现场打分。参赛教师进行不超过15分钟的课堂教学，评委根据选手课堂教学情况进行打分。
教学设计、课堂教学两部分成绩之和为总得分。
（一）教学设计
教学设计是指以1个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。主要包括课程名称、学情分析、教学目标、教学思想、课程资源、教学内容、教学重点与难点、教学方法与工具、教学安排、教学评价、预习任务与课后作业等。选手需准备参赛课程5个学时的教学设计方案，评委将对5套教学设计方案进行综合打分。教学设计须有目录，请参照附件3。
（二）课堂教学
课堂教学即选手现场授课，采用“无生教学”的形式。评委主要从对选手在教学中的教材解读与内容处理、学情分析及教学思路、教学过程与方法策略、教学效果、语言教态等方面评分。选手课堂教学环节不超过12分钟，评委提问、点评不超过3分钟，整体不超过15分钟。选手需在提交评审的5个学时教学设计方案中，选择其中之一形成课堂教学的PPT进行教学展示。课堂教学的内容要与已提交的教学设计内容对应一致。
（三）计分方法
评委评分实行实名制（教学设计、课堂教学两部分具体评分细则分别见附件 1、2）。选手教学竞赛成绩为教学设计得分和课堂教学得分两部分总和。成绩评定采用百分制，取所有评委的平均值。
（四）注意事项
1.选手的教学设计提交后将由竞赛工作组隐匿参赛者姓名送交评委会评分；
2.竞赛工作组将在赛前抽签以确定选手课堂教学环节的场次和顺序；
3.课堂教学内容由选手从提交的五个教学设计中任选其一现场展示；
4.根据各自参赛课程需要，选手可携带教学模型、挂图等教具，翻页器、黑板、粉笔等由组委会统一提供；
六、竞赛奖励
个人奖项设置
根据选手总成绩排列名次，设置一等奖1个、二等奖4个、三等奖6个、优秀奖若干。
优秀组织奖设置
优秀组织奖1个
1、赛前组织：组织赛前指导、参与率、新闻发布等（30%）
2、所有参赛选手平均分（占70%）
七、联系人及联系方式
（一）教学设计提交
联系人：高歌、白雨鑫
邮箱：gaoge1a@126.com 电话：15369730812
（二）其他工作协调
联系人：谢新宇、靳常敏、白雨鑫
1、请关注相关老师发布的各项信息
2、请关注个人比赛场次和顺序，如需协调请和工作人员报备。
农学与生物科技学院分工会
2026年10月28日
附件1
农学与生物科技学院青年教师授课能力大赛
教学设计评分细则（满分100分）
项目 |
评测内容 |
分值 |
教学 设计 方案 |
紧密围绕立德树人根本任务 |
10 |
符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿 |
20 |
教学目标明确、思路清晰 |
20 |
准确把握课程的重点和难点，针对性强 |
20 |
教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效 |
20 |
文字表达准确、简洁，阐述清楚 |
10 |
1.请评委实名打分
2.请在80-100分之间打分
附件2
农学与生物科技学院青年教师授课能力大赛
课堂教学评分细则（满分100分）
项目 |
评测内容 |
分值 |
课堂教学 |
教学 内容 40分 |
贯彻立德树人的具体要求,突出课堂德育。 |
8 |
理论联系实际，符合学生的特点。 |
8 |
注重学术性，内容充实，信息量充分，渗透专业思 想，为教学目标服务。 |
8 |
反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果。 |
6 |
重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进。 |
10 |
教学 组织 40分 |
教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设 计方案体现完整。 |
10 |
启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性。 |
10 |
教学时间安排合理，课堂应变能力强。
|
6 |
熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段。
|
8 |
板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与 多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当。
|
6 |
语言 教态 10分 |
普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速 节奏恰当。 |
5 |
肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方。
|
3 |
教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强 |
2 |
教学特色 10分 |
教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好。 |
10 |
1.请评委实名打分；2.请在80-100分之间打分
附件 3
教学设计目录（示例）
《传播学》教学大纲中基本教学内容共 13 章，此次教学设计的5
个节段分别选自第 1、2、3、5 等四章。
1.传播的定义和特点
选自第一章：传播与传播学/第一节：传播………………1
2.象征性社会互动与传播
选自第三章：符号与意义/第三节：象征性社会互动……2
3.人际传播的特点和社会功能
选自第五章：传播类型/第二节：人际传播………………5
4.……
5.……
